rositsa | Ещё студенческих перлов

Очередной модуль первокурсников

Иногда, когда читаешь письменные работы студентов, проскакивает мысль – ну неужели это я такое говорил? Ну не мог я такого сказать, даже под наркозом! Однако же – пишут...

Из прошедшего модуля я узнал, например, что:

Граница – главная разделяющая территория, которая отделяет державы одну от другой. (разделяющая... территория... отделяющая... территории...)

Граница показывает до куда государство имеет влияние. (И до туда проходит!)

Граница – прямая описывающая территорию страны под углом 90° и простягающаяся в верх на 100 км. (Попробовали представить? У меня воображалки просто не хватило!)

Кроме этого, удалось выяснить, что бывает «авторитарная монархия», а также что «Монархия – форма правления с XI века». (Вздрогнул. 6 тысячелетий человеческой истории ушло в помойку).

Ещё несколько фрагментов:

В президентской республике – президент – глава правительства, он его и выбирает. В парламентской республике во главе – парламент, который выступает законодательным органом. (То есть президент выбирает, а парламент выступает органом. Законодательным.)

В государстве с монархической формой правления функции управления исполняет монарх. Формы правления в данных государствах республика и монархия. В республике имеется избирательный орган, а в монархии единый глава. (То есть в республике орган есть, в монархии вместо него – глава. Вот так вот).

Ну и «гвоздь номера» – фраза в одной из работ:
Иран претендует на столицу Иерусалим. (А я-то думала, что это палестинцы на него претендуют, – изумилась моя мама. – Р.)

youngrr
Почему границу на карте обозначают точкой-тире – вид сверху – пограничник-собака, пограничник-собака...

avrylo
Иран претендует на столицу Иерусалим.
Как бы теперь это донести до Ахмадинежада...

Накануне праздников

Итак, приближается традиционный праздничный месяц драбадан (25.12-13.01), когда люди одной шестой части суши празднуют как свои, так и не совсем свои праздники, расслабляясь за целый год.

В рамках подготовки к празднику выложу-ка я избранные цитаты из модулей первокурсников. Большая часть нынешнего первого курса вполне адекватна и обучаема, хотя при нынешних порядках поступления такие экземпляры попадаются... Крайний модуль был посвящён геополитике и быстро превратился в настоящий пир духа – впрочем, судите сами.

О Мэхане.
Во-первых, он, бедняга, оказался, «отставной морской генерал армии США». (Как это – не спрашивайте. Сам в шоке).
Во-вторых, его звали Альфред Тайгер Мэхан. Ну кликуха такая. Как, например, Збигнев Старая Сволочь Бжезинский или Джордж Тупица Буш.
В-третьих, первокурсники сделали несколько потрясающих открытий – цитирую:
«Военный флот, с помощью которого можно осуществлять торговлю с другими странами». «Морские державы не нуждаются в том, чтобы вмешиваться на территорию сухопутных держав».

Ну и, на закуску, процитирую одну из работ «сплошняком». Выкинуть оттуда хоть слово – просто преступление против русской словесности и геополитики.
Итак: «Геополитическая теория Мэхана заключается в изучении морской тематики. То есть это морские державы, города и т.д. Морские мощи. Он первым открыл эту геополитическую теорию и потому она так и называется геополитическая теория Мэхана. Морская мощь – это военный флот, морской флот, военно-морской флот».

Выдохнули? Вспомнили, что пять минут смеха – это не только заболевшие мышцы живота, но и на 25 минут продлённая жизнь? Тогда пошли дальше.

Следующей жертвой студентов стал Карл Шмитт, создатель теории Номоса. Мало того, что большинство студентов обозвали его Шмидтом, то есть в учебник даже не заглядывали, так ещё и:

«Одной из популярных теорий является теория Шмидта или как по другому называют Номоса. Номос взаимодействие одной части территории с другой. Взаимодействие народа с государствами и её территорией.» (Из текста я, лично, понял, что Номосом называли, опять-таки, Шмитта).

«Шмидт разработал теорию о космосе. В его теории объясняется возникновение спутников». (Судя по всему, над автором цитаты здорово пошутил кто-то из соседей. Иначе объяснить такую фразу просто не могу).

Досталось и Гару Алперовицу. Вот как выглядят его тезисы, пропущенные сквозь мясорубку пытливого ума студента первого курса.

«Геополитическая теория Ауперовица заключается в изучении ядерного орудия. Он рассказывал в этой теории всё о ядерных устройствах, орудий и рассказывал про то как с этим всем бороться. Ядерное оружие стало главным суверенитетом мощных гос.» (Отмечу – цитата не просто дословная – она досимвольная).

А вот кого даже жалко – так это Хаусхофера. По мнению студентов, «Хаусхофер по происхождению немец, живший в 1920-х годах». То есть либо Хаусхофер жил всего десять лет – бедный мальчик! – либо немец, живший в 20-х годах – это специфическая этническая принадлежность.

kak_listovka
> Морские мощи.
Это флот Украины похоже в виду имелся :-)
ametist_o
Да! Именно оно!!!
А я-то сразу и не догадался!

xa101001
«Морские мощи» – это пять
ещё к морским мощам надо построить пару морских храмов, чтобы прихожанам было удобнее возносить возле них молитвы

Новое поколение...

Первый курс разродился модульной работой. Орфография и пунктуация в нижеизложенных цитатах сохранена авторская, курсив – мой.

Президентская республика – это когда президент выполняет основные функции и выбирает парламент. (Интересно, какие-такие ВСЕ функции выполняет президент? И как именно он выбирает парламент? Как в старом анекдоте – я, дескать, полюбил другой гарем?)

Колумб открыл Америку, когда он думал, что открыл Азию. (Хорошо хоть не Европу...)

Государства классифицируются на унитарные и федеративные республики. (Одним росчерком пера автор ликвидировал ныне существующие 36 монархий, из них 13 европейских!)

Политическое устройство состоит из республики и монархии. (И не просите меня объяснять, как это – сам теряюсь в догадках...)

Тип производства человечества. (Опять-таки, как в анекдоте – лучше всего Китаю удаётся производить китайцев.)

В XVIII веке после образования востока, география поднимается на ступень выше в плане своего развития. (Где, интересно, в XVIII веке восток с маленькой буквы образовался – уж не на карте ли?)

Коэффициент конфернальности. (Спасибо, что не инфернальности. В оригинале, вообще-то, речь шла о коэффициенте фертильности...)

Эксклаф – страна не имеющая морей. (Причём с особым цинизмом.)

Анклав – это когда государство имеет выход к морю. (А мужики-то и не знали, что в анклавах живут...)

Стиглав – это государство окружено другими государствами. (Ась?)

Самым малым государством является Ватикан, его территория составляет 45 км (приблизительно). (Причём в длину. А уж в ширину...)

Демографическое население – совокупность людей живущих на земном шаре или в пределах конкретной территории. Тоталитарное население – (Увы, далее текст не продолжался, и что такое «тоталитарное население» мне узнать не суждено. А было бы интересно, да. Впрочем, демографическое население тоже преизрядно порадовало.)

Постсеместровое

Итак, первый курс «отстрелялся», можно сказать несколько слов по поводу (да и без оного...).

Что интересно – примерно 60 % сдали на «5» или на «4», близкую к «5». При этом, 40 % – на «2» и близкую к «2» «тройку». «Середины» вообще нет – или учится, или нет.

Одна персона не смогла ответить на вопрос (внимание!) на каком континенте находятся Соединённые Штаты Америки. Вы бы видели глаза её однокурсников!

Были и истерики. Как так, негодяй преподаватель двойку поставил! Подумаешь, не работала в семестре! Подумаешь, заявила, что всю Америку колонизировали англичане, поскольку её (Америку) открыл англичанин Колумб! Я не хочу на пересдачу!!! (Последняя фраза, кстати, это прямая цитата).

Ну и на десерт – избранное из ответов на экзамене.

У Великобритании выход в Мировой океан осуществляется через устье реки. (Да-да. Кроме как через устье реки англичане в море не выходили. И почему мне сразу вспомнился старый анекдот про индейцев, которые три дня страдали от голода и жажды в запертом сарае, пока индеец Зоркий Глаз не заметил, что у сарая нет одной стены?)

ЕС имеет выход к Тихому и Индийскому океанам. (Вот так рррраз – и всю Европу куда-то в район Индокитая отправили!)

К семитской цивилизации относится Китай. (– Изя, а ты знаешь, кто по национальности Мао Цзедун? – Не может быть!!!!) !)

Ну и the best of best.
Спросил, как называется столица Новой Зеландии. Студент задумался. Пытаюсь помочь, говорю, дескать, город назван англичанами, в честь маршала, победившего Наполеона. Мгновенная реакция студента: «А, вспомнил! Жуков!». Увидав мои расширяющиеся глаза, студент поправился: «Нет, Суворов!» (Что, и Наполеона тоже я? (с) Г.К.Жуков)

dmitry_loevsky
Мой рекорд этой сессии – фраза третьекурсницы: «Россия собиралась оторвать Османской империи святые места».
govorilkin
И по сути, она была права, но формулировка ;)

ametist_o
Преподаватель: Ну и какая церковь была создана?
Студент: Автофекальная!
Преподаватель: Мммммм... По сути, верно, но формулировку, всё-таки, уточните!

gugi4
Моя сестра, образованный, очень читающий человек, но на решающем вступительном экзамене (английский язык) она, превосходно сдав грамматику и поговорив с комиссией как венец творения на вопрос «Кто живет в букингемском дворце?» заявила: «Насколько я понимаю – герцог Бэкингем».

ametist_o
По поводу физиков помню только бессмертное «Психрометр – это прибор для измерения сдвига по фазе».

То, что казалось безграмотным 20 лет назад, зачастую является нормой сейчас.
Иногда меня просят подготовить некое чадо к поступлению. И у меня сам собой сложился своеобразный «тест» – прошу при родителях назвать столицы Англии, Франции, Германии и Италии. Чадо – ученик выпускного класса.
Обычно чадо задумывается, напрягается и вспоминает Лондон. Иногда Париж. Рим и Берлин, к ужасу его родителей, вспомнить не может напрочь!
Родители пунцовеют, бормочут что-то вроде «ну он/она переволновался/переволновалась», но к занятиям начинают относится совершенно по другому. Просто до этого им и в голову не могло прийти, что их ребёнок может этого не знать!
Вот вам и критерии.

delaidavi
Эх, меня тоже сегодня порадовали:
А.Н. – Где находились евреи? Я не понимаю Ваш почерк.
Студент: В Пакистане. *уверенно-горящие глаза*
А.Н.:А как бедных евреев Пакистан занесло? Где находится Пакистан?
Студент: Ой, там *тыкает в воздух* выше Индии, блин, где же..
(так и не вспомнила, бедняжка)
ametist_o
И в Пакистане евреи... Где их только нет...

dcfc_lad
во как получается – ЕС уже аж до Индийского океана расширился, а нас там все равно нет...
ametist_o
Ведь от тайги до британских морей...)))