![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
rositsa
Оригинал взят в Видовые взрослые
На большом педагогическом мероприятии я узнал о существовании понятий «дети седьмого вида» и «дети восьмого вида». Теперь буду использовать понятия: «взрослый седьмого вида» и «взрослый восьмого вида».
vogel_vogel
По видам делят не детей, а коррекционные школы. Если вас ничего не задевает, можно использовать все 8 видов для классификации взрослых, т. к. виды школ делятся не только по тяжести заболевания.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школах I вида обучаются дети-инвалиды по слуху, слабослышащие и глухие.
II – глухонемые.
III-IV – слепые и слабовидящие.
V – с нарушениями речи, в частности, заикающиеся.
VI – имеющие проблемы в физическом и психическом развитии. Порой функционируют при неврологических и психиатрических больницах. Основной контингент – дети с разными формами ДЦП, спинномозговыми и черепно-мозговыми травмами.
VII – дети с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и ЗПР (задержка в психическом развитии). Занимаются коррекцией дислексии у детей.
VIII – умственно отсталые дети. Главная цель – научить детей читать, считать и писать и ориентироваться в социально-бытовых условиях. При школах VIII вида имеются столярные, слесарные, швейные или переплетные мастерские, где ученики в стенах школы получают профессию, позволяющую заработать на хлеб. Путь к высшему образованию для них закрыт, по окончании школы они получаю лишь справку о том, что прослушали программу десятилетки.
На большом педагогическом мероприятии я узнал о существовании понятий «дети седьмого вида» и «дети восьмого вида». Теперь буду использовать понятия: «взрослый седьмого вида» и «взрослый восьмого вида».
vogel_vogel
По видам делят не детей, а коррекционные школы. Если вас ничего не задевает, можно использовать все 8 видов для классификации взрослых, т. к. виды школ делятся не только по тяжести заболевания.
В специальных (коррекционных) общеобразовательных школах I вида обучаются дети-инвалиды по слуху, слабослышащие и глухие.
II – глухонемые.
III-IV – слепые и слабовидящие.
V – с нарушениями речи, в частности, заикающиеся.
VI – имеющие проблемы в физическом и психическом развитии. Порой функционируют при неврологических и психиатрических больницах. Основной контингент – дети с разными формами ДЦП, спинномозговыми и черепно-мозговыми травмами.
VII – дети с СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) и ЗПР (задержка в психическом развитии). Занимаются коррекцией дислексии у детей.
VIII – умственно отсталые дети. Главная цель – научить детей читать, считать и писать и ориентироваться в социально-бытовых условиях. При школах VIII вида имеются столярные, слесарные, швейные или переплетные мастерские, где ученики в стенах школы получают профессию, позволяющую заработать на хлеб. Путь к высшему образованию для них закрыт, по окончании школы они получаю лишь справку о том, что прослушали программу десятилетки.
