Нужна ли в школе высшая математика?
18/02/2009 09:14 pm![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
rositsaУбийственный министр
http://awas1952.livejournal.com/85419.html
Мнение титанов мысли
Бюрократическое творчество – против живого
Анатолий Вассерман, Нурали Латыпов
Предварительная версия
Тезисы:
1) Обвинить высшую математику в «убийстве креативности» может только человек, в высшей степени наделённый умением творить собственную картину мира, не имеющую с реальностью ничего общего.
2) В школе не худо бы уделить – пусть и ценой сокращения курса высшей математики – больше внимания геометрии, а главное – восстановить курс формальной логики. Он – не только основа всех математических дисциплин, но и метод, дающий надёжную опору всем наукам, включая гуманитарный школьный курс.
3) К сожалению, в нашей школе предметы преподаются изолированно.
4) К счастью, в нашей школе сначала изучают законы науки, а уже потом – конкретные факты. Сейчас же школа отступает на позиции, когда главная задача ученика – зазубривание отдельных фактов.
5) Убийственность такой мозаичной картины мира для творчества очевидна хотя бы на примере клипового монтажа. Отечественные клиподелы загубили экранизацией уже не 1 классический сюжет. В результате, например, тоталитарное государство, истощённое непомерными военными расходами и оглушённое всепроникающей электронной пропагандой, на экране изобилует и открытой нищетой, и роскошью напоказ – чего в условиях, заданных исходным текстом великих авторов, заведомо не может быть (да и в самом тексте нет даже намёков на изыски режиссёра и бутафора).
6) При фактоцентричном мышлении на обучение тратится много сил и времени, хотя
массив фактов под силу вывести из правильно преподанных принципов. Вот где грандиозный резерв снижения нагрузки!
7) Даже духовно-нравственная культура – её министр вводит сейчас в школьную программу как самостоятельный предмет, ради неё пытается сократить преподавание точных наук – выводится всё из тех же общих принципов. Человек, заботящийся только о собственных интересах, но способный предвидеть достаточно отдалённые их последствия, будет вести себя порядочно и альтруистично. У нас эту теорию разумного эгоизма развил и популяризировал Чернышевский, ныне в школе почти забытый вместе с большей частью отечественных любителей свободы, разума и прогресса. И тут достаточно преподать элементарные основы. И ради этого вовсе не обязательно приравнивать богословские степени к учёным.
8) Наша система образования выполняет социальный заказ на массовое оглупление населения. Умными труднее управлять, им сложнее «впарить» ненужные товары и услуги. Но такая тактика лишает страну конкурентоспособности. Америка может себе позволить фактоцентричное образование большинства своих граждан, поскольку перекупает и переманивает отовсюду всех получивших действительно эффективное образование.
9) Опыт показал важность разностороннего и ориентированного на самостоятельное мышление образования. Широта кругозора и творческие навыки наших граждан позволили стране выжить 1990-е. Хорошо, если запасов образования, полученного в советское время, хватит и на выход из нынешней депрессии.
http://awas1952.livejournal.com/85419.html
Мнение титанов мысли
Бюрократическое творчество – против живого
Анатолий Вассерман, Нурали Латыпов
Предварительная версия
Тезисы:
1) Обвинить высшую математику в «убийстве креативности» может только человек, в высшей степени наделённый умением творить собственную картину мира, не имеющую с реальностью ничего общего.
2) В школе не худо бы уделить – пусть и ценой сокращения курса высшей математики – больше внимания геометрии, а главное – восстановить курс формальной логики. Он – не только основа всех математических дисциплин, но и метод, дающий надёжную опору всем наукам, включая гуманитарный школьный курс.
3) К сожалению, в нашей школе предметы преподаются изолированно.
4) К счастью, в нашей школе сначала изучают законы науки, а уже потом – конкретные факты. Сейчас же школа отступает на позиции, когда главная задача ученика – зазубривание отдельных фактов.
5) Убийственность такой мозаичной картины мира для творчества очевидна хотя бы на примере клипового монтажа. Отечественные клиподелы загубили экранизацией уже не 1 классический сюжет. В результате, например, тоталитарное государство, истощённое непомерными военными расходами и оглушённое всепроникающей электронной пропагандой, на экране изобилует и открытой нищетой, и роскошью напоказ – чего в условиях, заданных исходным текстом великих авторов, заведомо не может быть (да и в самом тексте нет даже намёков на изыски режиссёра и бутафора).
6) При фактоцентричном мышлении на обучение тратится много сил и времени, хотя
массив фактов под силу вывести из правильно преподанных принципов. Вот где грандиозный резерв снижения нагрузки!
7) Даже духовно-нравственная культура – её министр вводит сейчас в школьную программу как самостоятельный предмет, ради неё пытается сократить преподавание точных наук – выводится всё из тех же общих принципов. Человек, заботящийся только о собственных интересах, но способный предвидеть достаточно отдалённые их последствия, будет вести себя порядочно и альтруистично. У нас эту теорию разумного эгоизма развил и популяризировал Чернышевский, ныне в школе почти забытый вместе с большей частью отечественных любителей свободы, разума и прогресса. И тут достаточно преподать элементарные основы. И ради этого вовсе не обязательно приравнивать богословские степени к учёным.
8) Наша система образования выполняет социальный заказ на массовое оглупление населения. Умными труднее управлять, им сложнее «впарить» ненужные товары и услуги. Но такая тактика лишает страну конкурентоспособности. Америка может себе позволить фактоцентричное образование большинства своих граждан, поскольку перекупает и переманивает отовсюду всех получивших действительно эффективное образование.
9) Опыт показал важность разностороннего и ориентированного на самостоятельное мышление образования. Широта кругозора и творческие навыки наших граждан позволили стране выжить 1990-е. Хорошо, если запасов образования, полученного в советское время, хватит и на выход из нынешней депрессии.
